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同课异构话精彩 文本价值巧落实
添加日期:2020年5月20日  部门科室:教科处  作者:dyzjkc  来源:本站原创  点击次数:1393

同课异构话精彩    文本价值巧落实

——记达州市一中、开江中学高一语文备课组教研同课异构交流活动

为探索语文课堂教学的教法特点,研究熟悉语文课程的不同视角,更好地促进教师的教学业务水平,在2020年5月13日,我校高一年级九位语文老师来到开江中学,与开江中学高一年级语文组开展了一场生动的“同课异构”的活动。

         担任本次“同课异构”公开研讨课的四位教师分别是开江中学的龙德贵、熊兵老师,达州市第一中学的向桓萱、吴懋杰老师。  

    2020年5月13日上午第三四节课分别由龙德贵和向桓萱老师执教《故都的秋》。下午第一节和第二节由吴懋杰和熊兵老师执教《囚绿记》。

       

      在龙老师的这堂课里,她十分强调行文思路梳理能力,描写手法鉴赏能力,以及学生对知识的迁移能力。在阅读鉴赏的基础上,让学生通过学习课文,学着用多角度去观察,多种方法去写,多种修辞手法去写作。

        

向老师这堂课,她很重视学生的写作练习,以练开始以练结束,首尾呼应,以自己的风度和风格,学养始终吸引着学生。作为一名优秀的语文教师,为了拓展学生视野,她大胆试手,手把手示范,自己尝试写作一段优美的文字作为示范,来启发学生,丰富学生,学生获得启发,纷纷动笔仿写。这就充分体现出了文本给予学生的文本价值。并且向老师在上课过程中,多次热情地表扬了开江中学学生良好的学习习惯。通过赏识教育,拉近了与学生的距离。课堂气氛好。

        

吴老师的这堂课上,她就像温柔和暖的清风,带给了学生清新惬意的感受。她课堂教学环环相扣,教学过程流畅,教学ppt制作精美,散得开,收得拢。在授课过程中引导学生理解“绿的象征意义”并且还设计了一则与颜色和景物有关的写作小练习,使得教学效果落到实处。在课堂上突出了教师为主导,学生为主体的核心要求。

        

熊老师这堂课以导学案的形式为主,以此提升学生的语文素养,培养学生思维拓展,交流、独立思考能力,让学生夺取老师在课堂上的主动性。在课堂上,学生阅读欲望被充分调动起来,让学生有兴趣去阅读文本。愿意深入去挖掘文本的深刻内涵。充分调动了学生学习的主动性。

 

课后,两校相关领导和听课老师进行了评课。执教教师就教学意图、设计理念、教学收获等进行分享。达州市第一中学语文教师代表周老师和开江中学语文名师工作室主持孙成毅老师分别评课。周老师肯定了四位教师在文本价值和教学价值开发方面所做的贡献。孙老师以“日晕月华总耀眼,桃红柳绿总绚烂”来肯定四位老师的不同风格。两位老师都肯定了大家课堂点拨的有效性、针对性。

     开江中学教务处主任谭军老师勉励大家以《囚绿记》中的“绿"之春华作为教育的起点,以《故都的秋》之"秋实"作为教育的终点,有效引导,突出效果。杨明国副校长、吴应川副校长对达州市第一中学的老师表示热烈的欢迎。开江中学校长符纯兵总结发言,介绍了开江中学教研活动的开展情况,希望两校以这次交流为契机,进一步加强两校的合作交流。

    通过这次“同课异构”活动的开展,大家普遍认识到同课异构不仅仅是对比,更是交流互补。同课异构不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间,同时也引发了参与者智慧的碰撞,做到取长补短,加快了教师的专业成长。形成自己独特的风格,并携手共创明天的辉煌。

 

(撰稿人:高一语文组刘江霞)

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